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        貴州省特崗教師招聘考試練習題

        來源:中公特崗教師招聘網  時間:2021-09-19 14:44:01

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        【熱心小貼士】

        同學們,2021年貴州特崗考試已經結束了。從2021年和歷年考試的題型分布來看,貴州省特崗教師招聘考試內容為學科專業知識和教師綜合素質。其中教師綜合素質主要以單項選擇題、簡答題、材料分析題為主。故針對明年的特崗考試,在此呈現練習題一份,供大家學習使用哦。

        【練習題】

        一、單選題

        1.靜靜的學習成績一直以來都很好,最近不知道什么原因成績直線下降,靜靜的媽媽為了更多地了解他,便偷看她的短信、微信以及日記等,靜靜媽媽的行為侵犯了小張的( )。

        A.人格尊嚴權 B.隱私權 C.受教育權 D.名譽權

        1.【答案】B。解析:本題考查的是學生的主要權利。

        選項A,人格尊嚴權指的是學校、教師應當尊重學生尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。

        選項B,隱私權是指學校和教師有義務保護學生私人、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不被他人所知的權利。并且《中華人民共和國未成年人保護法》第六十三條第二款提出:任何組織或者個人不得開拆、查閱未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網絡通訊內容。

        選項C,學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。

        選項D,名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價、排除他人侵害的權利。

        題干中,靜靜媽媽偷看其短信、微信及日記,體現靜靜的媽媽侵犯靜靜的隱私權。ACD與題干不符,故本題選B。

        2.在影響自我效能感形成的主要因素中,( )是指個體以往從事同類工作的成敗經驗。成功會提高效能期望,失敗則會降低效能期望。

        A.個人自身行為的成敗經驗 B.替代性經驗

        C.書本知識 D.身心狀況

        2.【答案】A。解析:本題考查的是影響自我效能感的因素。影響自我效能感的因素包括:個人自身行為的成敗經驗、替代性經驗、言語勸說、情緒喚醒。

        選項A,個人自身行為的成敗經驗,是個體以往從事同類工作的成敗經驗,是影響自我效能感的最主要的因素。一般來說,成功經驗會提高效能期望,反復的失敗會降低效能期望。

        選項B,替代性經驗,即他人的替代經驗也會影響自我效能。當個體看到與自己的能力水平相當的人在活動中取得成功時,便相信當自己處于類似活動情境時,也能獲得同樣成功,從而提高自我效能。反之亦然。

        選項C、D,為干擾選項,排除。

        題干中,體現的是個人自身行為的成敗經驗。BCD與題干不符,故本題選A。

        3.在課堂上,學生小剛可以利用身體做出字母、數字或幾何圖形。根據加德納的多元智能理論,小剛最有可能是( )。

        A.語言智力 B.身體動覺智力 C.空間智力 D.音樂智力

        3.【答案】B。解析:本題考查的是加德納的多元智力理論。加德納認為人的智力結構中存在著七種相對獨立的智力:語言智力;邏輯數學智力;視覺空間智力;音樂智力;身體動覺智力;人際智力;自知智力。每種智力都有其獨特的解決問題的方法,在每個人身上的組合方式不同。

        選項A,語言智力指能夠有效地運用口頭語言及文字的能力,個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流。

        選項B,身體動覺智力指的是善于運用整個身體來表達想法和感覺,以及運用雙手靈巧地生產或改造事物的能力。

        選項C,空間智力是指能夠準確感知視覺空間的才能??臻g智能強的人對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關系的敏感性很高。

        選項D,音樂智能主要是指敏感地感知音調、旋律、節奏和音色等能力。

        題干中,小剛可以利用身體做出字母、數字或幾何圖形,強調小剛通過身體表達想法,體現的是身體動覺智力。ACD與題干不符,故本題選B。

        4.明明為記憶我國歷史上各個朝代的名稱,將這些名稱編成歌謠,這里運用的學習策略是( )。

        A.復述策略 B.精細加工策略 C.組織策略 D.資源管理策略

        4.【答案】B。解析:本題考查的是學習策略。

        選項A,復述策略是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。

        選項B,精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。主要包括:記憶術、做筆記、提問、生成性學習、聯系實際生活、充分利用背景知識等。

        選項C,組織是對相關內容進行歸納整理的過程。組織策略是整合所學新知識之間、新知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格,以及歸類策略。

        選項D,資源管理策略包括時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。

        題干中,明明為記憶我國歷史上各個朝代的名稱,將這些名稱編成歌謠,體現的是精加工策略中的記憶術。ACD與題干不符,故本題選B。

        5.新課程的三維目標不包括( )。

        A.知識與技能 B.過程與方法 C.教學工具 D.情感態度與價值觀

        5.【答案】C。解析:本題考查的是新課程的三維目標。新課程的三維目標:知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀。

        選項A,知識與技能目標主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識;基本能力。

        選項B,過程與方法目標主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。

        選項C,教學工具是用于教學的輔助工具。

        選項D,情感態度與價值觀目標:情感不僅指學習興趣、學習責任,更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值,更強調個人價值和社會價值的統一;不僅強調科學的價值,更強調科學的價值和人文價值的統一;不僅強調人類價值,更強調人類價值和自然價值的統一,從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續發展的理念。

        綜上所述,不屬于新課改的三維目標是的教學工具。ABD與題意不符,故本題選C。

        二、簡答題

        1.簡述新課改背景下的學生觀。

        1.【參考答案】

        新課改背景下的學生觀主要包括以下幾點:

        (1)學生是發展的人:學生的身心發展是有規律的;學生具有巨大的發展潛能;學生是處于發展過程中的人。

        (2)學生是獨特的人:學生是完整的人;每個學生都有自身的獨特性;學生與成人之間存在著巨大的差異。

        (3)學生是具有獨立意義的人:每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不依教師的意志為轉移的客觀存在;學生是學習的主體;學生是責權的主體。

        2.簡述德育的途徑。

        2.【參考答案】

        德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道,又稱為德育組織形式。我國學生德育的途徑多種多樣,其中,德育的基本途徑:思想品德課與其他學科教學。

        (1)思想品德課與其他學科教學

        (2)社會實踐活動

        (3)課外、校外活動

        (4)共青團及少先隊組織的活動

        (5)校會、班會、周會、晨會、時事政策學習

        (6)班主任工作

        三、案例分析題

        蘭蘭上課特別愛舉手回答問題,有時老師問題還沒說完她便把手高高舉了起來,但是老師讓她回答,她又不會。老師課下和蘭蘭溝通,問她原因,她說:“班上的同學總笑我成績不好,說我傻,我不服氣,所以老師提問時我總舉手是想向大家證明我不笨”。老師了解事情原委后,并沒有批評蘭蘭,而是和她定下君子協議:“以后老師提問時,如果真會回答,你就舉左手;如果不會,就舉右手”。在以后的課上,老師抓住蘭蘭舉左手的機會,讓她回答,并好好地表揚了她。從那以后,蘭蘭的學習很有起色,成績也名列前茅。

        問題:請從教師職業道德的角度分析材料中該老師的做法。

        【參考答案】

        材料中該老師的做法是正確的,符合教師職業道德的要求,值得我們學習和借鑒。

        首先,教師職業道德要求教師要做到關愛學生。這就要求老師要關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。材料中,老師下課積極找蘭蘭聊天,及時了解情況,在得知真實情況后又和蘭蘭建立君子協議保護其積極上進的自尊心。體現出老師遵循了關愛學生的職業道德規范。

        其次,教師職業道德要求教師要做到教書育人。這就要求老師要遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行。材料中,該老師不以分數作為評價蘭蘭的唯一標準,而是積極主動找蘭蘭溝通,并且用蘭蘭可以接受的方式幫助他,最終蘭蘭成績有所提升。體現出老師遵循了教書育人的職業道德規范。

        最后,教師職業道德要求教師要做到愛崗敬業。這就要求老師要忠誠于人民教育事業,志存高遠,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課。材料中,這名老師在對待教育教學工作時認真負責,課堂上蘭蘭總舉手卻答不出問題并沒有批評她,反而課下認真找蘭蘭了解情況,體現出老師遵循了愛崗敬業的職業道德規范。

        綜上所述,作為教師,我們應該關心愛護學生,認真對待自己的工作,恪守教師職業道德規范。

        【愛心鼓勵】

        同學們,做完練習題,相信大家對貴州特崗考試也有了一定的了解。希望大家之后加強練習,做好準備。自古以來學有建樹的人,都離不開一個“苦”字,希望大家能刻苦學習,打造屬于自己的一片天地!

        (責任編輯:楊惠萍)

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