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    教師招聘高中政治《生活處處有哲學》-教案

    來源:中公教師網  時間:2021-09-22 20:40:13

    教師招聘考試中,教學設計是試講的一個重要環節,一個好的試講離不開一篇好的教學設計,然而,在實際備考過程中,許多考生對教學設計感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此,今天中公教育的老師特意為大家準備了《生活處處有哲學》這一框題的教學設計,希望對考生有所啟發,有所收獲。

    一、教學目標

    【知識目標】

    識記哲學的起源和任務。理解哲學就在我們身邊,哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問,哲學可以指導人們正確認識世界和改造世界。

    【能力目標】

    培養分析問題的能力,鍛煉辯證思維能力;初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發展的能力。

    【情感、態度與價值觀目標】

    聯系生活和實踐說明哲學并不神秘,生活處處有哲學;增強對哲學的體悟和思想認同,從而喜歡哲學、熱愛哲學,切實體會到生活需要智慧,生活需要哲學。

    二、教學重難點

    【重點】

    哲學的功能。

    【難點】

    哲學產生于人類實踐活動,產生于人們對世界的追問和思考。

    三、教學方法

    多媒體教學法、小組討論法、情境創設法

    四、教學過程

    環節一:導入新課

    PPT展示一則故事。

    故事:古希臘有一個年輕人準備去學哲學,蘇格拉底問他 :“你到底想學點兒什么”這個年輕人一下子被問糊涂了。他想:“是啊,要是學法律,就能學到訴訟的技巧;如果學木工,就能學會做家具;可是說到學哲學,到底能學到什么呢。真是很難說。”

    通過故事引發學生對哲學的思考,引出課題《生活處處有哲學》。

    環節二:新課講授

    1.哲學就在我們身邊。

    哲學產生于人類的實踐活動,源于對實踐的追問和思考。

    讓學生回憶孩童時期,他們所提出來的奇怪的問題,如“天會塌下來嗎?地會陷下去嗎?天塌地陷以后,我們該怎么辦?”“動物會說話嗎?動物也在思考嗎?”……

    學生回答。

    教師總結提問:剛出生的嬰兒,總是用好奇的眼光觀察世界。會說話了,總是會問許多大人認為不可思議的問題。比如:為什么天會下雨?為什么會有白天和黑夜?長大后,我們會思考人為什么要活著怎樣活著才有意義?為什么同樣面臨艱難和困苦有的人總是笑對人生,應付自如。有的人卻是唉聲嘆氣、怨天尤人?在實踐中我們總會追問許多為什么,總會思考各種各樣的問題。在這些思考中會觸及許多具有哲學性質的問題。我是誰?世界從何而來?我是什么樣的人?世界是否因為我而存在我的生命的意義和價值是什么?人們為什么會追問和思考這些問題?

    學生分小組討論,代表發言。

    教師總結:這些問題就是人們在實踐中對世界的認識和思考,這種追問和思考,使人類的思維水平跳出了對具體事物的局限,概括出關于世界普遍規律的認識,誕生了關于宇宙根本觀點的學問。從哲學發展的歷史可以看出,哲學的每一步發展和前進,都是人類在實踐活動中不斷追問思考的結果。所以說哲學并不神秘,也不是高高懸浮于空中的思想樓閣,就連大家孩童時期思考的一些問題也包含著某些具有哲學性質的內容。只要我們留心思考,就會發現它與我們的生活密切相關。它源于人類的實踐活動,源于人們對實踐的追問和對世界的思考。

    2.哲學是指導人們生活得更好的藝術。

    教師用PPT展示“司馬光砸缸”的故事,讓學生討論其他的解決方法。

    學生在探究討論中感悟到思維方法對于人們認識事物有重要作用,激發學生學習哲學的興趣。

    教師提問:不同的人對這個問題有不同的解決方法,說明了什么?

    學生思考討論。

    教師總結:說明不同的人往往會有不同的思維方法,思維方法在人們認識世界和改造世界的活動中具有重要作用。人們的思維方法和世界觀具有密切的關系,所以說,哲學對于人們思想方法的形成起著重要的作用,它能給人智慧、使人聰明。

    學生思考課本P6頁伊壁鳩魯的話:

    “為什么不知道宇宙的性質、沒有對自然和社會的正確認識,就不能享受快樂?”

    “為什么把學習哲學和靈魂的健康、人生的幸福聯系在一起?”

    學生分組討論,找出一些實例證明伊壁鳩魯的話。比如人類無視自然環境、破壞生態環境、“事與愿違”甚至“搬起石頭砸自己腳”的事例,引導學生明確沒有正確的世界觀,沒有對自然和社會的正確認識,就不會有幸福的生活。哲學是解決世界觀問題的,因此伊壁鳩魯把學習哲學和人生的幸福聯系在一起。所以說哲學指導人們正確地認識世界和改造世界。

    環節三:鞏固提高

    PPT展示故事:中國的《羅密歐與朱麗葉》。

    1954年周總理參加日內瓦會議期間,為外國記者舉行了一場電影招待會,放映中國戲劇電影《梁山伯與祝英臺》。工作人員準備了一份長達十幾頁的說明書。周總理批評這位工作人員是不看對象,對牛彈琴。周總理要求工作人員在請柬上寫上一句話:“請您欣賞彩色歌劇電影——中國的《羅密歐與朱麗葉》。”果然,那天外國記者都來了。放映前翻譯只做了3分鐘的說明,觀眾便看得如癡如醉,外國朋友高度贊揚這部中國戲劇片。

    教師設疑:中國的《羅密歐與朱麗葉》——《梁山伯與祝英臺》為什么在國外能受歡迎?你認為周總理的這一改名怎么樣?

    學生討論回答。

    教師總結:外國朋友對中國的傳統愛情故事《梁山伯與祝英臺》了解甚少,而對于莎士比亞的名著《羅密歐與朱麗葉》卻很熟悉,根據他們的思想狀況,根據我們工作面對的實際情況來介紹中國傳統名劇。這就充分體現了與我們生活緊密相關的哲學思想。

    環節四:小結作業

    小結:教師對本節課內容進行小結,本節課《生活處處有哲學》主要講述了哲學的產生和哲學的功能。哲學產生于人類的實踐活動,源于對實踐的追問和思考;哲學是指導人們生活的更好的藝術,哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問,哲學能為生活提供積極有益的指導,指導人們正確地認識世界和改造世界。

    作業:請同學們以“生活處處有哲學”為題,寫一篇小短文。

    五、板書設計

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    (責任編輯:李超)

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